ÉTICA PARA LOS TIEMPOS MODERNOS

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EL BUEN VIVIR UN PARADIGMA ANTICAPITALISTA

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Visiting Academic University of Cambridge  Cambridge Winter 2011   Esta reflexión se origina en el caminar con las naciones y pueblos indígenas de los Andes, la selva Amazónica y la costa Ecuatoriana. Pretendemos mostrar un pequeño aspecto del Buen Vivir de los pueblos ancestrales y hacer una crítica desde este lugar-tiempo al modelo de desarrollo del Capitalismo y a las prácticas inspiradas en el Desarrollo Endógeno de la izquierda en el poder del Ecuador.  No pretendemos hablar desde la misma universalidad que nos aplastó, pero si inspirar a naciones, pueblos y personas a preguntarse por la Buena Vida para hoy y para mañana.  
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EDUCACIÓN Y PANDEMIA; UNA VISIÓN ACADÉMICA

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  PRESENTACIÓN  Hugo Casanova Cardiel  La repentina aparición en China de la covid-19, en diciembre de 2019, y su ulterior expansión por todo el mundo durante los meses siguientes, ha representado, por su gravedad y alcance, un reto global sin precedentes. Si bien todos los ámbitos de la vida social e individual padecieron los efectos de la emergencia sanitaria, el campo educativo resultó severamente trastocado pues, aunque diversos fenómenos —de orden natural o social— habían implicado cierres e interrupciones en los sistemas educativos nacionales y locales, en ningún otro momento de la historia se habían visto suspendidas las actividades de más de 1,215 millones de estudiantes, de todos los niveles educativos, en el planeta entero. Hoy la amenaza del nuevo virus se ha extendido a lo largo y ancho del globo, afectando a todas las naciones y a los más disímiles grupos sociales. Se trata de una enfermedad que pone en riesgo a personas de todas las edades y  transita...
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PROLEGÓMENOS PARA LA PEDAGOGÍA “EL AGUJERO EN LA COSTUMBRE”: UN ENFOQUE ANTICORRUPCIÓN

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          Alguien decía en una ocasión que no habría como pensar en la ética puesto que ya sabíamos lo que es la ética y si no lo recordábamos, bastaba con ir a los libros. En materia de ética solo había que pensar en el método, y el mejor, el más conveniente era la transversalidad. Luego, debido a que otros han pensado la ética de nada sirve pensar en los valores de nuestra cultura y sociedad. En el fondo una disciplina es eso, decir con pertinencia aquello que han dicho otros. Para un profesor universitario los libros ya lo dicen todo, creeriamos. Enseñar la economía es determinar los autores de actualidad, los clásicos y contarlo a sus estudiantes. Pareciera que la educación no pudiera pasar de una mera repetición. El profesor repite aquello que otros han dicho. En consecuencia, la educación es un contar los cuentos de otros y aprenderlos de memoria, en mejor de los casos, aplicarlos.        Se parece esta concepción de la étic...
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